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小孩子就是要打,你不知道,不打根本就不消停,打一頓立馬就老實了! 看到一位網友這麼說的時候,身為一個媽媽的我,覺得確實如此,有時候,苦口婆心地給孩子講道理,根本不管用,但是當你嗓門一提高,大吼一聲"再不放下手機,我就動手了"的時候,他可能就會有點不舍的放下了,也可能還會無動於衷地試探你,看你下一步是什麼動作,但當你拿著笤帚準備揍他時,他立馬規規矩矩的。 ... 因此,我們都下了一個結論,孩子犯錯,不聽話,打一頓就好,讓他怕了才管用。 然而,真的是如此嗎? ... 心理學家告訴你,打孩子並不管用 這個超常假期,因為玩遊戲,謙寶已經挨打了,剛開始我是好說歹說,道理一大通,他頻頻點頭回應,告訴我不會了。 本著人與人之間最基本的信任,我相信了。剛開始,挺好的一娃,每次要玩遊戲都會請示,然後時間一到,我出聲,立馬就放下了。可後來時間一長,我有時候忙得忘了提醒他放下手機,這下自由了,自己根本沒有要主動放下手機的覺悟。真的服了。 ... 最後有一次,我終於崩不住了,一頓狠揍。嘴裡念叨著:為什麼在我和你好好說話的時候不聽,非要鬧到這個地步! 雖然他挨打了,可是沒幾天就原形畢露了。真的讓人著急! 蘇珊·福沃德在《原生家庭》中說:研究表明,就算是懲戒孩子某種具體的不良行為,體罰也算不上是行之有效的手段。它的威懾作用只是暫時的,但它所引起的孩子的憤怒情緒,復仇心理以及自我仇視卻是異常強烈。 ... 根據實際情況,我們來對照這句話,就會發現,你是不是也有種"打也打了,還是不管用"的無奈。 因為孩子當時能聽話,是因為被暴力威脅,不是自己內心的真實想法,所以,當暴風雨過去之後,他們依舊會繼續之前的行為。 ... 用心理制裁代替打罵教育 記得有一次謙寶把一本書折壞了,我看著那本書,心裡很難過,可是我知道他也不是故意,於是一個字都沒說,就那麼沉默了一會。 結果他見我一聲不吭,有些難過地說,媽媽對不起,你罵我吧。 ... 我當時抬起頭,看著他內疚的樣子,頓時就覺得自己應該先對他說點什麼。於是告訴他沒關係,下次小心點就好了。他連連點頭,此後,對書都是很珍惜。 記得之前看過一個關於"孩子犯錯後最怕什麼"的調查,調查結果顯示,孩子最怕的不是父母的打罵,而是"父母沒有一句責備"。 為什麼會這樣呢? ... 因為在孩子知道自己犯錯之後,內心會產生一種內疚感和恐慌感,這兩種心態一結合,會讓孩子產生巨大的心理壓力,從而促使他們反省自己的錯誤。 而如果父母在此時打一頓或者罵一頓,那孩子內心的內疚感就會消失。他覺得,我雖然犯錯了,但是你也打我了,那這個事情就過去。 相比較,這種心理制裁讓孩子處於一種被孤立的狀態,失去了心理上滿足感,並且產生不安,從而激發他們反省自己的錯誤,認識錯誤以及進一步的改正。 ... 心理制裁的方式有哪些呢? 1、 視若不見,聽而不聞 當孩子犯錯後,我們可以對他的這些行為"不予注意",也就是視若不見,聽而不聞,孩子會覺得自己被冷落了,有種被疏遠和孤立的心理,這時他們就會開始反省自己的行為。 就如上文,我忽然對謙寶弄壞書的行為沒有反應時,他反而開始著急,希望我能說點什麼,好減少他的內疚感。 當孩子開始反省自己的錯誤後,我們就可以順勢加以教育。 ... 2、 "冷凍"處理 有的時候孩子犯了錯誤,家長還沒怎麼著呢,他倒開始有脾氣了,覺得自己好像多有理似的,這個時候,我們就要有意識地"冷凍"氣氛,什麼話都不說,只是冷冷地盯著他。當孩子發脾氣受到冷處理,就會由於緊張而促使他收斂自己的行為。 結束語: 從長遠來看,管教孩子還是需要好好引導,很多時候孩子不服從管教,是因為認知範圍不夠,當孩子真的理解了自己的行為後,也就會從內而外的改變了,就像大人經常說的"孩子說不定哪天就忽然長大了",希望這一天能早日到來。 我是子謙媽媽,一個不愛化妝,但愛生活的單親媽媽,一個中年叛逆,想和孩子一起成長的85後,專注分享兒童心理、家庭教育方面的知識,育兒路上我們一起成長。 【圖片來源於網絡,侵立刪】 往期精彩內容推薦:

 

 

內容簡介

  AD8,不是考病人現在的狀況,而是要跟病人過去幾年比「是否有改變」。失智症診斷的最重要的議題,是病人現在的認知功能,必須跟以前比有退步外、且「影響到日常生活」,才可以診斷是「失智症」。

  鑒別「老化」與「失智症」最大差別之一是「持續性的記憶缺損」;老化的病人會抱怨記憶力差,但是專心想了之後,或過一會兒回想還能夠想起來。而失智症的病人,通常再怎麼想都很難想得起來,且這種記憶缺失,是會「持續惡化」的。

  臺灣人習慣於被考試和測驗,習慣問人:「今天是哪年?哪月?哪一天?星期幾?」也習慣於被問:「多少減多少,剩下多少?」因此對於「AD8」這種以功能性評估方式的篩檢,施測的方法,恐怕會被當作是「八題考題」拿來考篩檢對象,這也是作者楊淵韓醫師一直擔心被誤用的地方。

作者介紹

作者簡介

楊淵韓
 

  現任:
  高雄醫學大學大同醫院神經科主任

  資歷:
  高雄醫學大學醫學系醫學士
  高雄醫學大學行為科學研究所碩士
  高雄醫學大學醫學研究所博士
  美國聖路易華盛頓阿茲海默氏症研究中心研究學者
  高雄醫學大學腦神經內科
  長庚紀念醫院高雄分院神經內科

  2006年,當我在美國聖路易華盛頓大學研究進修要回國時,指導教授John Morris說:「可以把AD8量表在臺灣應用推廣。」AD8量表從我帶回來到現在,臺灣普遍使用已經快超過十年,目前我擔心的是此量表的使用者,是否都能真正掌握到AD8量表每題檢測背後的精髓和目的嗎?所以我特別寫了這本書,期望與大家能做充份溝通。

目錄


禪修久了,可以防止頭腦的退化 / 心定和尚
篩檢,是另一種早期症狀的宣導 / 楊淵韓

第一章 AD8,不是篩檢失智症的「考題」
AD8,是個人跟自己過去幾年比,「有改變」才可以納入計分
醫師拋出的問題,要有「探針性」的效果
沒有局部神經學症狀時可以用健保開立「核磁共振腦部的檢查」嗎
病理切片和組織檢查,能診斷失智症嗎
從嚴重度評估量表,預測失智症的存活時間

第二章 AD8-1,判斷力的問題
日常生活中若常出錯,便是判斷力發生問題
病人通常不會用貪心來表現出判斷力異常

第三章 AD8-2,對於活動和嗜好的興趣下降
知道功能不好了,導致不想出門
憂鬱症的診斷標準

第四章 AD8-3,重複相同的問題、故事、陳述
腦中的海馬迴,已經沒辦法把新資訊好好記起來
解決重複行為的方法
基因和失智症

第五章 AD8-4,學習如何使用小型工具設備和器具是否有困難
小型器具不會使用,主要在大腦的功能組合失調
失智症的病人為什麼要住院

第六章 AD8-5,忘記正確的年或月份
頂葉,是人體的地圖
早發性或晚發性的失智症

第七章 AD8-6,處理複雜的財務上是否有困難
法律,是怎麼看待失智症病人對財產的處理
處理複雜金錢,需要完整的頭腦迴路

第八章 AD8-7,記住約會的時間是否有困難
是有心還是無心,去記住約會的時間
病人晚上睡不著,是否給他安眠藥
增強記憶強度必須考慮到睡眠問題
失智症與睡眠變化
失智症的精神行為
請體諒被疲勞轟炸的照顧者

第九章 AD8-8,有「持續性」思考和記憶問題
「老化」跟「失智症」最大差別,是「記憶力缺損」的持續變化
阿茲海默失智症,從海馬迴的類澱粉沉積開始

後  記 醫學研究當取之於社會用之於社會
 

自序

篩檢,是另一種早期症狀的宣導
楊淵韓


  2006年,我在美國聖路易華盛頓大學進修,要回來時思考了一個問題:如何延續我在美國所做的研究呢?

  一般出國進修的醫師,都希望進修回國後還能夠跟美國的醫學研究保持良好關係,回到臺灣後,能夠把研究的精髓帶回臺灣、發揚光大!我當然也有這樣的想法。

  要回國時,我跟指導教授John Morris討論:「日後回臺灣能夠做什麼?能持續原本在美國的研究和發現?」指導教授想了想,我原本以為他會告訴我:「你要持續做這裡你所發現的,和失智症相關的基因蛋白質等,較基礎醫學的研究,包含基因體蛋白質體等。」

  沒想到指導教授拿出幾篇發表的文章和一本研究計劃,告訴我說:「將這個東西,在臺灣好好的持續發展開來。」我詳細看了一下,這研究是發表在《神經學期刊》上AD8的相關論文。

  當下,說實在的,我知道AD8個很重要的工具、也很好的工具,但對一個年輕的醫學研究學者而言,心中的胸懷大志,原本是放在很高深、複雜的、基因體或蛋白質體的研究,而不是一般常見的篩檢問卷而已。

  但是我還是尊重指導教授的指示,帶回臺灣之後,乖乖地照老師的建議「加以翻譯校訂」,但是心中還是有那麼點疑惑,認為AD8對整個失智症的影響,應該不會很大吧?AD8只不過是一個工具而已吧?很坦白的跟大家說,當初我對AD8的重要性看法和期待,其實是沒有現在這麼深;反倒是當初一直很看好的蛋白質和基因體的複雜研究,在臺灣的可行性,卻不是這麼高。因為不同國情、不同的研究資源,能做的事情有限。

  佩服指導教授的先見之明與高瞻遠矚的智慧,他告訴我:「這個簡單的量表,在臺灣或其他國家是可以實行的。」AD8帶回來臺灣後,有很大的問題是翻譯,不同的用詞、具翻譯要怎麼做?這一方面我也和臺灣的一些醫師教授們仔細審視這個問題,完成後才把翻譯和校正檢定的量表發表出來,再廣為傳播出去。

  這個事情讓我深深體會到,不同階段看的事情,看的深度是不一樣的;有時候我們一直很重視,認為很緊要的事,到最後對我們而言,也許沒有那麼重要。AD8在臺灣實施,從我回來到現在已經快超過十年,十多年來各個地方使用的正確與否先個自不提,但我面臨到最大的問題,是篩檢之後,有問題的疑似病人怎麼辦?

  2008年,在佛光山慈悲基金會等常住法師的協助下,成立「護智中心」;成立之初,沒有人、也沒經費,幸好仰賴慈悲基金會的支持,才能開始運作。護智中心任務之一是「AD8篩檢」,但是篩檢並不是這麼簡單,負責這個篩檢的團隊,是雲水分會的護理師和訓練過的義工們。雲水分會的命名意義,就如星雲大師當初所提到的:「一樣竹密不妨流水過,山高豈礙白雲飛。」雲水分會沒有定所,那裡有需要就往那裡去;去照顧當地的人。

  帶領雲水分會的釋妙僧法師,跟我分享了他們去做失智篩檢的一個經驗和事實,這些經驗也促成我之後再思考整個篩檢流程怎麼建立。雲水分會通常會到偏遠地區去服務,當他們到屏東、高雄的偏遠部落,就算當地的鄰里長十分配合,但是家中通常只有老人在,年輕人外出工作,既使篩檢結果是異常的,下一步怎麼辦?若問老人家:「有沒有人帶妳去看病?」這個病人就抱怨:「啊你們來幫我篩檢完,怎麼不載我去看醫生?」篩檢之後有病的人,如果是獨居,誰帶去看診?這延伸出了另外一個問題。

  這是個很大的問題,篩檢確實幫忙把病人找出來,但之後誰帶他們去就診、回診?目前我們能夠做到的,是幫忙聯絡通知家屬、當地的鄰里長或社會局幫忙協助;但這必須是「有心有力的團體」的幫忙,才有辦法去協調。

  有些醫師問我:「楊醫師你們把病人篩檢出來之後,發現問題但是沒有解決問題,因為這個病人沒有去就診,這樣做有效嗎?不會增加病人的恐慌和家屬的負擔嗎?」

  醫師是來發現疾病解決問題的,而不是像鴕鳥一樣遇到危險時,把頭埋在沙裡以為見不到就安全,自以為看不見時,事情依然如故的在發生!

  面對這些醫師,我告訴他們:「篩檢,是另一種早期症狀的宣導!」我很希望,醫療人員站在第一線盡力幫病人時,是不是先想清楚「我們為這些病人貢獻了什麼?」目前我們能夠做的,盡量使篩檢和轉介制度達到理想目標,學過科學的人都知道,一直朝向真理去邁進,盡量和真理真相去靠攏,但是很難等於真理。

  這讓我想到星雲大師書中所想的一些話:

  這是一個一半一半的世界;有白天有晚上,白天一半,黑夜一半;陸地一半,河海一半;好人一半,壞人一半;貧窮一半,富有也一半;你享受了很多人的讚美,你也應該忍受別人的批評。

  也許在一半一半的世界裡,你喜歡月圓的明亮,就要接受它有黑暗不圓滿的時候。一個好人,不管他做得怎麼好,一半的人讚美,總有另一半的人會毀謗;一個壞人,不管他做得怎麼壞,一半的人不屑理睬,也另一半的人仍會同情的為他辯解;有廣擴心胸,認識真相便會比較自在。

  篩檢,就是對疾病觀念的宣導和衛教!

  努力久了,對時勢所趨的高齡社會來說,不論是社會資源、醫藥支出、照護人力調度、家庭經濟等,都會有撙節上的莫大貢獻。
 

詳細資料

  • ISBN:9789862138700
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 200頁 / 15 x 21 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> >

內容連載

法律,是怎麼看待失智症病人對財產的處理 
 
錢是最能夠引起紛爭的,雖然也能夠幫忙解決事情,原本平靜的一家人會因為金錢而爭吵,因為金錢的分配不均而起了爭執,所以你說錢是好是壞呢?一刀兩刃,水能載舟亦能覆舟!
 
在我的病人裡,有的非常有錢的大富大貴人家,也有一般市井小民,在一般環境裡面工作的平民百姓,因此對於金錢的使用和看法,有著不同的態度,但是如果發生了爭執,多是「憑什麼我少你多?」、「為什麼我沒有而你卻有?」不管是達官貴人或是平民百姓,錢事總難擺得平!
 
記得有個故事是這麼講的:從前有個國家,有位皇帝崇尚佛教,也供養了幾位禪師。有天皇上和禪師在城堡上談論佛法和治國大業,在皇上的治理下,國家算得上是富足,百姓安居樂業,國運蒸蒸日上。於是皇帝有點自滿地問禪師:「法師,你看我這國家是不是多壯觀強大,有這麼多的百姓與文武百官聽服於我,我覺得非常的富有,因為我擁有了各式各樣的人才,各式各樣的財富,法師覺得我這樣講有無道理?」
 
禪師看了一眼,慢慢地告訴皇帝:「啟稟皇上,我看這城裡只有兩個人而已。」
 
「為何這裡只有兩個人?城樓下明明就有這麼多人在嘻嚷往來,熱鬧得很!」皇上頗為納悶。
 
禪師對皇上莞爾一笑:「這兩個人,一個為名;另一個為利。」禪師的話點不僅醒了皇上,也道破了人世間汲汲營營奔波的真相!
 
年輕時常年追求的事情,有一天在得到失智症時,這些以往長期追求的東西會表現出來。我的有位病人是家企業的大老闆,得到失智症之後,每當太陽下山或深夜後,就西裝革履,命令家人叫司機趕快把車開出來,因為他要去跟某位達官顯要、或其他事業體老闆開重要的會議。家人勸阻或司機不去開車還不行,老闆會破口大罵,逼得家人和司機不得不先應付他,把車開出去繞幾圈再繞回來。有時這位大老闆,甚至會開支票叫家人去兌現,或在家裡保險箱塞滿非常多的現金、外幣,因為他會振振有詞的說:「這是生意上要周轉使用的。」
 

 

 

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文章來源取自於:

 

 

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